Այսօր որոշ ծնողներ նաև հարցում են իրենց երեխաների վրա գործող մեթոդները, իսկ մի տարածված գաղափար, որը շատերը փորձել են, կոչվում է RIE։ RIE-ն նշանակում է Resources for Infant Educarers (Երեխաների համար առարկա) և այս մեթոդը առաջին բանը, որը բարձրացնում է՝ սպասարկել երեխաներին։ Նաև այն 奤ում է երեխաներին սկսել դարձնել իրենց փոքր մարդկանց։
Սա այն տեղերն են, որտեղ ծնողները օգտագործում են RIE փիլոսոֆիան իրենց երեխաներին սովորելու և զուգարկելու իրենց արագությամբ։ Սա նշանակում է, որ մենք պետք է դառնանք և կանգնենք երեխաներին շարժվելուց, փորձում ենք անց դեռնալից հասնել կանգնացուցիչ մասնավոր մասնավոր մասնավոր։ RIE փիլոսոֆիան հավատում է, որ երեխաները մտահանգուն են և փոքր մարդկանց են, ովքեր պետք է համարվեն համոզելու համար համոզելու համար։ Օրինակ՝ փոխարեն յուրաքանչյուր անգամ վերցնելու երեխաներին դեռնալից, կանգնելուց հետո կանգնելուց։ Եթե նրանք մնացել են իրենց միասին, նրանք դիտում են, թե երեխան սեղմում է ինքնուրույն մասնավոր մասնավոր մասնավոր։ Բայց դա նաև օգնում է երեխաներին դարձնել ավելի անվանում իրենց մեջ և սոցիալիզացնելու համար կարևոր խնդիրների լուծման առարկաները՝ ստեղծելով ուժեղ ինքնություն։
Այն նաև կապված է հետագա դրությամբ, ինչ որ ցանկանում են նրանք, եթե երեխաներին ուշ դառնում են խոսող: Նրանք կարող են սկսել այդպիսի հարցերով, և եթե դրանք անեն, ապա շատ պարզ ձև կա դրա համար պատրաստանալու՝ պարզապես օգտագործելով այն, ինչ կոչվում է «սպասարկելու և վերադարձնելու» փոխադարձություններ: Երեխան երբ գոռում է կամ ձայնահատում է, դա հաջողությամբ համատեղելիություն հանդիսանում է, և արդյունքում այդ փոխադարձությունները հավանաբար կուժենացնեն նման վարքերը ապա ապա: Դա փոքր խոսք է: Այսինքն, տարբերակներով՝ տալիս ենք տարածք երեխային դիրք հաճախորդություններում: Այդպիսի տեսակի փոխադարձությունները օգնում են զարգացնել վստահություն և հասկանալու կարողությունը երեխայի և մայր-հայրի կողմից, որը հաջողությամբ ուժենացնում է իրենց հարաբերությունը:
Կենտրոնական էլեմենտը RIE-ի մեջ հաղորդագրությունն է: Երեխաները հաղորդում են սեփական կյանքի առաջին մի քանի ամսվա ընթացքում, սկսած բոլոր պատճառներով շուտելուց և ավարտած գունդելու և արտահայտել արտասարքներով: Ցեռնանսկին գրում է, որ դիտարկելով այս նշանները, հարստավորները կարող են օգնել հասկանալ, թե ինչ փորձում է ասել փոքրիկը: Եթե դժվար կարող է լինել, ապա հասկանալու հետևանքները՝ ինչու սիրելիքդ չի վերցնում դրամանքները, շատ ավելի բարեկարգ կդարձնի ձեր վարքը նրանց հետ: Երբ անորոշները լավ պատասխանում են այս նշաններին, միջազգային կապ ձեւավորվում է անորոշի և երեխայի միջև, թույլատրելով նրանց ուժեղ կապ ստեղծել։
RIE մոտեցումը հիմնադրվել է Մագդա Գերբերի կողմից: Նա խանգարեց, որ ծնողներին պետք է տալ համագումարություն ստեղծելու համար իրենց երեխաների հետ «հարգազեր և խաղաղ համատեղելիություն»: Գերբերը ասաց, որ երեխան պետք է լինի ազատ սովորելու ժամանակ զգալու անվտանգություն և անվտանգություն: RIE ուսուցում է ծնողներին իրենց տուները փոխարինել այնպիսի տեղերով, որտեղ երեխաները ազատ են շարժվել և հետաքրքրվել անընդհատ համարումով, օգտագործելով նյութեր, որոնք հարավում են սովորել երեխայի ժամանակաշրջանում: Սա նշանակում է, որ երեխաներին չի պահանջվում շատ խաղադրամներ՝ հաճախորդելու համար: Դրա փոխարեն, նրանք ունեն հնարավորություն սովորել և ձեռնարկել անվտանգ միջավայրում անելով ամեն ինչ:
Եթե ծնողներին ցավոք սովորել մականիշ RIE մոտեցումը, ապա գոյություն ունի բազմաթիվ ռեսուրսներ: RIE-ի fficiale կայքը բազմաթիվ տեղեկատվություն է առաջարկում դասերի և աշխատանքային համաձայնությունների մասին, որոնք ծնողները կարող են մասնակցել: Այս դասերից յուրաքանչյուրը ծնողներին ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող են կիրառել RIE սկզբունքները իրենց կյանքում: Ծնողներին նաև կարող են օգտագործել մեկ երկու գիտական գրքեր՝ ծրագրի հետ համատեղելու համար: Մեկ այլ օգնող վերնագիր կարող է լինել՝ Magda Gerber-ի «Ձեր ինքնության վրա վստահող երեխա» (կամ եթե դուք ավելի գրքի ցանկանում եք..., Dear Parent: Caring for Infants with Respect, որը գրվել է Magda Gerber-ի և Joan Weaver-ի համատեղելով): Այս ռեսուրսները առաջարկում են շատ արժավոր տեսանյութեր ծնողներին, ովքեր ցավոք են գործնական և հատուկ եղանակներ գտնելու համար՝ իրենց երեխաներին հանդիսացնելու համար:
Guangzhou Minder-Hightech Co.,Ltd.
Copyright © Guangzhou Minder-Hightech Co.,Ltd. All Rights Reserved
EN
AR
BG
CS
DA
NL
FI
FR
DE
EL
IT
KO
NO
PL
PT
RO
RU
ES
SV
TL
IW
ID
LT
SR
SL
UK
VI
ET
HU
TH
TR
FA
AF
MS
GA
IS
HY
AZ
KA
